还没有人能像E. Bruce Goldstein博士这样，将认知心理学的研究与现实生活联系得如此紧密。本书从认知心理学和脑科学基础知识入手，详细介绍了知觉、注意、记忆、知识、表象、语言、问题解决以及逻辑和决策过程等领域的认知心理学研究，将各种经典实验范式和最前沿的研究成果结合在一起，全面呈现了认知心理学这一充满魅力的学科。

 ● 在“知识扩展”部分介绍更多有趣的研究课题。

更多好书尽在万千心理！

“万千心理”经典外版教材系列：

   生理心理学（全彩版）（北京大学苏彦捷教授领衔翻译并推荐的经典教材。卡尔森博士为你呈现权威前沿、生动有趣、叫人想一口气读完的硬科学！）

吉米·G.患有科尔萨科夫综合征，这种病的病因是长期缺乏维生素B1，一般由慢性酒精中毒导致。这种病症导致额叶和颞叶的一部分区域受损，从而对记忆造成严重且持久的损伤。吉米·G.的记忆损伤引起了顺行性遗忘症，即难以接收或保持新知识。他无法认出刚刚见过的人，无法完整地阅读书中的故事，无法走到街角的药店，也无法解决一些需要花费时间的问题。吉米同时也患有逆行性遗忘症，即对过往经历的遗忘。吉米的问题和第5章中克莱夫·韦尔林的问题很相似。韦尔林忘记了大部分的过去经历，并且也无法形成新的长时记忆。因此，他的现实生活只包括很久以前的一小部分记忆和最近30—60秒内发生的事情。吉米·G.和克莱夫·韦尔林所患的疾病揭示了对过往事件的记忆能力的重要性。本章会介绍长时记忆，并将细致阐述长时记忆与短时记忆、工作记忆的相互作用，以及长时记忆与短时记忆或工作记忆的区别。接下来，我们还会介绍两种长时记忆，并且探讨信息是如何存入长时记忆中的，以及当我们需要时，信息一又是如何从长时记忆中被提取出来的（这将为第7章做铺垫）。

长时记忆是一种负责长时间储存信息的系统。我们可以将长时记忆视为对过去事件和已学知识的存档。长时记忆最令人着迷的是，它可以从几分钟之前一直延伸到遥远的过去（我们刚有记忆时）。

尽管所有这些记忆都保存在长时记忆中，但近期的记忆会更加详细。随着时间流逝以及其他记忆的积累，这些细节中的大部分以及这些特定记忆本身都会逐渐变得模糊。因此，到2010年10月1日那天，这个人虽然还能记得2009年10月1日走向教室的过程中大概发生了什么，但却难以回忆出许多细节。在这一章以及下一章中我们都将关注，为什么有些信息我们记住了，而另一些信息却忘记了。本章中，我们首先会介绍长时记忆与短时记忆或工作记忆在除持续时间（长时记忆=长；短时记忆/工作记忆=短）和容量（长时记忆=非常大；短时记忆/工作记忆=非常有限）以外的其他方面上的区别。在比较长时记忆和短时记忆或工作记忆之后，这一章的其他部分还会介绍不同种类的长时记忆，包括对个人经历的记忆（你去年夏天干了什么）、对事实和知识的记忆（美国第三任总统的身份），以及有关如何做事情的记忆（你骑自行车或开车的技能）。我们将首先回溯有关短时记忆的内容，并以此为起点比较长时记忆和短时记忆或工作记忆的异同。大多数对短时记忆的研究都强调其储存功能——它能储存多少信息，以及能够保持多长时间。这些研究导致了工作记忆这一概念的产生。工作记忆强调复杂的认知加工（如语言理解、问题解决和进行决策），需要用动态过程来解释。

例如，设想当辛迪对托尼说“昨晚，我和吉姆看了最新的一部詹姆斯·邦德电影”时都发生了什么？（图6.2）。托尼的工作记忆一方面要记住这条信息的每一个字，同时还要从长时记忆中提取这些字的意义，来帮助他理解这句话中每个单词的含义。