【作者致辞】

致敬我们所有人心中对学习、成长和前进的渴望；为了致敬所有鼓起勇气抓住治疗机会并尝试面对困难、挑战、痛苦及创伤的儿童和青少年；致敬所有勇于脚踏实地、呼吸和感受一切的人，带着这样的心愿，我写了这本书。还有杰里（Jerry）、克洛艾（Chloe）和马娅·科顿（Maya Cottone），这是献给你们的，我生命中永远的挚爱。

“要素”并不是一个新的概念。威廉·斯特伦克（William Strunk）在1919年首次出版了《风格的要素》（The Elements of Style）这本书。历经数版数年，这本书曾经是，现在也仍然是指导大学生写作的一本清晰、简洁的入门读物。在这本颇具影响力的图书的启发下（即《风格的要素》；Strunk & White，2000），斯科特·迈耶（Scott Meier）和苏珊·戴维斯（Susan Davis）于2005年共同出版了《心理咨询的要素》（The Elements of Counseling）。究其本质，这类书的目标是将过程（例如，写作或咨询)中的基本要素凝练出来。它们是最有效和实用的工作指南，也是可读性非常强的手册。

这本书的定位是儿童和青少年心理咨询研究生课程的入门读物或补充教材。它同样适用于不同的助人工作领域，如社会工作、咨询心理学、临床心理学、学校心理学、学校咨询、心理健康咨询和康复咨询。20多年来，我（凯瑟琳·库克–科顿）一直在教授“儿童和青少年心理咨询”这门课程。我使用过各种各样的课程包、实证论文、教科书和案例研究来更好地教学，我的丈夫称这一过程就像从事艺术工作一样。我从不满足于把海量的作品整理成易于理解的知识要素，我决定效仿威廉·斯特伦克在1919年为帮助他的学生学习技能——写作——时所做的事情。我开始“把大量错综复杂的……迂阔之论分解成”可理解的规则和原则，指导学生有效地与儿童和青少年工作。实际上，我一直尝试明示并提供一套关键要素来指导学生的实践，并使他们在陷入迷茫时重新聚焦工作方向。

和本书的第一版一样，有一章阐述了有关认识和了解咨询师个人的内容。这一部分讨论了咨询师与自己的童年和青春期和解以及拯救幻想（即，我可以通过拯救你来拯救我）等相关的内容。本书中有一部分简明地介绍了干预措施（即，包含关于儿童和青少年咨询的更全面的文章列表），并更新了常用于儿童和青少年工作的咨询技术（例如，游戏治疗，焦点解决的短程治疗）。为了便于阅读，在本书中，“照料者”这个词将被用来表示父母、法定监护人、养父母等。此外，由于本书有3个作者，在涉及个人实践或经验的内容时，将以作者姓名进行区分。本书的最后一章聚焦于咨询师的自我照顾，并为设置工作界限、了解个人优势、在胜任力范围内进行实践、评估和规划个人自我照顾等方面提供了一些指导。最后，本书概述了如何在培训中使用本书进行记录分析。