阅读本书，你将会了解到每个游戏活动隐含的基本模式：

 ● 结束部分：感悟分享、兴趣延伸，肯定幼儿在游戏中的创造性表现，在日常生活中给予其充分游戏的机会。

阅读本书，你还将了解到：利用废旧材料制作玩教具不是教师的专利，还可以邀请幼儿一起参与！不是所有的废旧材料都需要二次加工，很多时候原始的废旧材料可以直接拿来开展有趣的游戏活动！

这天，是“借助废旧材料进行游戏，促幼儿主动发展”的课题教研的时间。活动的内容分为三个环节：首先，组织教师观摩骨干教师刘俊红老师组织的游戏活动——刘老师在一张报纸上挖两个头大的洞，组织幼儿开展“拔河”游戏，在此游戏的基础上，引导幼儿分组进行游戏创编；其次，组织教师对幼儿进行游戏调研，了解幼儿对本次游戏活动的兴趣和评价；最后，教研组长组织教师对本次游戏的教学策略进行研讨。

游戏活动后，刘老师对孩子们说：“今天的报纸游戏玩得怎么样，有什么想跟大家分享的吗？” 

孩子们纷纷举起了小手要发言。强强说：“报纸挺有趣，只剪了两个窟窿，就能玩这么多的游戏，既动脑筋又锻炼了身体，游戏特别好玩。”东东笑着说：“报纸游戏让我学会了动脑筋，变得更聪明了。”浩祥神采奕奕地说：“用报纸创编的游戏很好玩，我还能编出更多的玩法。”铮铮说：“报纸游戏让小朋友学会了合作。”扬美自信地说：“我认为每个组都很棒！感谢大家都为我们加油，我们组也成功了。”这时，一直举着手、没被老师叫的王晗小朋友站了起来，说：“每个组的玩法都不一样，没想到一张破旧的报纸能玩这么多的游戏，报纸的魅力太大了！” 

哦，孩子们竟能说出“报纸的魅力”几个字。如果不在调查现场，笔者真不敢相信这是一个5岁孩子说出的话。

从孩子们的发言中，我们看到了他们积极抢答、喜欢分享的愿望；从当日的活动中，我们也看到了他们积极参与、主动承担角色的表现，这些让课题组的每一个成员无不感到开展这个课题研究的价值与愉悦，同样体验到了利用废旧报纸进行游戏教学的快乐，看到了游戏教学的魅力。

孩子们的发言再次告诉教师，废旧材料是一种成本低、极易收集与“随心所欲”的材料。正因它的开放性和可塑性等特点，才为幼儿创设了想象、探究、协作、发现问题并解决问题的有效空间。短短的几个月时间，教师和孩子们创编了数十个游戏，有效地促进了幼儿快乐、健康的发展。

基于废旧材料来源于幼儿的生活并能为幼儿的生活服务之目的，基于《3—6岁儿童学习与发展指南》关注幼儿学习与发展整体性、尊重幼儿发展的个体差异、重视幼儿的学习品质，特别是理解幼儿的学习方式与特点几个原则，吸纳了大量北京市、区级骨干教师编写了这本书。它力图通过废旧材料组织幼儿进行游戏教学，以充分发挥游戏真正的价值，改变以往把游戏作为教育手段传授知识的做法。本书除设计了数十余例适合于大、中、小班幼儿的以报纸为主的游戏活动之外，还设计了数十例以易拉罐、矿泉水瓶、塑料板、纽扣、线绳等废旧材料为主的游戏活动。每个游戏活动，重在幼儿在与废旧材料互动过程中的兴趣激发、实际操作、亲身体验等，这也是落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3—6岁儿童学习与发展指南》精神的具体体现。

本书是由北京市朝阳区芦德芹特级教师工作室及北京市朝阳区劲松第一幼儿园骨干教师工作室成员协力完成的。在“借助废旧材料进行游戏，促幼儿主动性发展”的课题研究中，我们得到了北京市特级教师卢珊珊老师、北京师范大学朱旭东教授等专家的指导，得到了朝阳区劲松第一幼儿园于渊莘园长的鼎力支持和专业引领，得到了芦德芹特级教师工作室市、区、园级骨干们的积极参与。该研究先后获得北京市学前教育“十一五”优秀课题奖，课题组获得朝阳区教研先进团队、朝阳区园本教研活动录像评比一等奖，相关的5篇论文获北京市教育学会、北京市学前教育研究会优秀论文评比一等奖。非常感谢劲松第一幼儿园、和平街幼儿园、安华里第二幼儿园、劲松第二幼儿园、垡头幼儿园、水碓北里幼儿园、丽景幼儿园、奥园幼儿园、松榆里幼儿园、泛海幼儿园、翠成幼儿园、光华路幼儿园、康泉新城幼儿园、定福家园幼儿园的老师们参与编写工作。

本书只是给读者提供了一些日常废旧材料运用的思路。由于理论水平和研究能力有限，本书尚有不足之处，望读者批评指正。

2014年12月

飞起来的纸条

适用年龄：3—4岁

（2）体验成功的快乐。

【游戏玩法】将报纸撕成纸条，用手拿住纸条的一端，向另一端吹气，观察长短、宽窄不同的纸条被吹起时的样子。

【游戏过程】

2.制作纸条

3.游戏：吹纸条

4.游戏：飞起来的纸条

小结：除了吹气可以让报纸飞起来，还可以用扇子、书本、电扇、用手向上扔等方法。

【游戏延伸】

【温馨提示】在活动中，幼儿的小肌肉动作还不是很灵活，他们不会两只手配合着将报纸撕得宽窄均匀和撕得长长的，而是从报纸的一端撕开一个口然后一扯，扯下来是什么样子就是什么样子。

（北京市朝阳区劲松第一幼儿园 鄂春英）