前　　言

人生真是无法预设，无论是命运降给你的磨难，还是上天赐给的幸运，每每不期而遇。就像拙作今天能呈现在各位朋友面前，真的是没有预料到的机缘。

几个月前，突然收到一封邮件，发件人是中国轻工业出版社万千教育编辑部的吴红主任。他说：“我刚刚编辑了《班主任其实好当》一书。通过阅读您在该书中的文章《拾回生命的翠绿》和浏览您的博客‘看云卷云舒’，我发现您是一位很有工作激情、充满教育智慧、深受学生爱戴的优秀教师。您这样的老师是我最为敬佩的！您的好几个主题帖我都看了，写得很好。其中‘扶新班主任上马’这个帖子让我眼前一亮。因为，我一直想找一位有丰富的班主任工作经验的老师写一本书，向广大新班主任介绍工作经验，帮助他们迅速掌握工作要领，为专业发展打好基础。您的这个帖子里的内容恰是我希望传达给读者的。为此，我想约请您撰写一本主题为‘扶年轻班主任上马’的书，不知您是否感兴趣？”

如此重托，让我惶恐了好几天。我不敢妄自菲薄，只能依照吴编辑抬的高度勉为其难地强为人师：把记录自己班主任工作的几大本笔记翻出来，把之前在我市给兄弟学校做班主任培训的报告从电脑里调出来，把论坛上数十万字的帖子再重读一遍。笔记太简单了，多是提纲式的记录；报告太凌乱了，不成体系；帖子倒生动，但多是随性的班级叙事。怎样才能够让年轻的班主任迅速掌握工作要领，使他们的专业成长之路更顺畅呢？吴编辑发来短信指导说：“想一想年轻班主任们最需要什么，最感困惑的是什么，提供具体的策略和方法，争取做成年轻班主任工作起步的工具书，操作性越强越好，越实用越好。”

本着这个宗旨，我埋头数月，经过提炼、概括，整理出了十一章的内容，经过和吴编辑反复商量，决定每章的体例分三部分：一、策略与方法总结；二、我的案例；三、贴心提示。其中“我的案例”中的班级故事全部出自我近几年所带的两个班：2007级的“山寨版重点班”和2010级的“诗意班”。

当浓浓春意在天地间勃发时，我的书稿竣工了。作为一生耕耘在校园的师者，能给年轻的班主任们尽一点儿绵薄之力，心中的快乐非言语所能表达。

即将走上或者刚刚走上班主任岗位的朋友们，我衷心地对大家说：爱你的班级，爱你的学生吧！

热爱是做好一切工作的前提！当一届班主任，陪伴学生从入校到毕业，看着他们从奶声奶气的小毛孩儿，长成高高壮壮的大小伙；从天真幼稚的黄毛丫头，出落成仪态万方的美少女。在这期间，塑造其性格，培育其精神，高尚其灵魂，就在你的班里，就在你的手下，历练学生从自卑到自信，从懦弱到勇敢；带领学生感受正直与坚强，品味执著与不屈；督促学生懂得感恩与同情，学会珍惜与善良……你会感觉到别人无法体会的充实和满足。教师的生命只有在学生的成长中才显得厚重，教师的价值也只有在学生的成长中才能得到提升。

我还想对大家说：潜心学习，做个智慧型班主任吧！

黄牛式班主任很可敬，但学生是否佩服？我们的工作是否太保守？

保姆式班主任很可亲，但学生是否敬重？我们的理念是否太落后？

警察式班主任很可畏，但学生是否喜欢？我们的言行是否太古板？

做学习型班主任吧，教师是需要与时俱进的职业，需要我们永远学习和进取！

做智慧型班主任吧！班主任工作是需要创新、讲求艺术的！投入激情和爱心，让你的灵感绽放，智慧闪光。怀一颗向上的心，漾一脸灿烂的笑，给你的班级带去满教室的阳光！

有人说，“班主任是中国最小的主任”。是的，一间教室，三尺讲台，舞台很小。但只要你长袖善舞，同样能演出一幕幕完美的剧目，一样的耀眼，一样的灿烂，一样的快乐无限。

舞台不分大小，只要演得精彩，同样可以赢得喝彩。

王　莉 　　

于2011年4月26日