本书凝聚着我国著名心理学家、教育家林崇德教授几十年来研究中学生心理发展的主要成果，是目前国内权威、科学、完整、详尽的介绍中学生心理的优秀读物，其首版曾畅销近70万册。

作者不仅阐述了中学生心理发展的基本规律，而且从学习，言语，思维，观察、记忆与想象，社会性，情感，意志，理想、动机、兴趣与价值观，性格，品德，网络心理，心理健康与心理卫生，人际关系，以及创新心理等诸多方面详细介绍了中学生的心理发展特点与现状，并为教师和家长提出了一些有针对性的教育建议。

书中纳入了最前沿的心理学研究资料，通过许多心理学实验和教育实例来帮助读者走进中学生的心理世界，对于中学教师提高教学效率、开展学生心理健康教育具有很好的指导作用，对于家长了解自己的孩子并引导其快乐成长也颇有裨益。

林崇德　北京师范大学资深教授，我国著名心理学家、教育家，中国心理学会前理事长，教育部社会科学委员会委员兼教育学·心理学学部召集人，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会主任。曾荣获“全国劳动模范”、“全国师德标兵”、“全国优秀科技工作者”等称号。

他的教改试验点曾遍布于我国26个省、自治区和直辖市，有3000多所中小学，受益教师上万人，受益学生达30多万人。《中学生心理学》一书是教改试验的指导思想之一。

美国的《肯特日报》把他与美国当代大教育家斯波克（B. Spock）相媲美，我国核心期刊《中小学管理》誉他为“中国基础教育的播火者”。

再版前言

《中学生心理学》初版于1983年由北京出版社出版。朱智贤教授主编的《心理学大词典》把它称为“我国学者撰写的第一本《中学生心理学》或《青少年心理学》”。在该书初版中，我做了创新的尝试：率先提出了中学生心理健康（卫生）教育的设想；提出了“思维品质的培养是发展学生智能的突破口”的理念；提出了中学生创造性（或独创性）的概念与培养措施；提出了品德结构与青少年违法犯罪的心理机制，等等。我不敢说它在当时是一本创新之作，然而，这本仅20万字的小册子，在出版后的三年里发行了近70万册，并被评为“北京市哲学社会科学中青年优秀成果奖”。

出版《中学生心理学》的1983年版时，我仅42岁。因为当时有基础——一是我在给1978级、1979级两级本科生开设“发展心理学”（当时叫“儿童心理学”）课程，有关于青少年或中学生心理的足够的资料；二是我从事过13年的中学教育工作，自1978年后，又陆续在全国26个省、自治区、直辖市拥有中小学的试验点，有关于青少年或中学生的足够的实例——所以我完成《中学生心理学》的初稿仅用了1个月的时间（1982年1月至2月的寒假），又在1982年上半年边教学边修改，并最终定稿。

当今，全国的中学都在开展心理健康教育。不少出版社出版了一批“中学心理健康教育教材”，需要一本完整的《中学生心理学》来做指导书，所以他们找我修订《中学生心理学》（1983年版），我也打算完善自己的青少年心理理论，于是把原先的13章扩展到20章，使其：一有时代感，二能更新内容，三有完整性的特点。然而，人老了，力不从心，几乎每修订一章都需要我的弟子的帮助。没有雷雳、寇彧、张日昇、罗良、刘春晖、应柳华、刘国芳、陈亮和贾绪计等弟子所付出的努力，就不可能有现在新版本的成果。中国轻工业出版社“万千教育”和“万千心理”总策划石铁先生长期以来对我非常信任，这次在我修订的过程中，又帮我一起策划《中学生心理学》的内容；责任编辑吴红先生为本书的编辑出版付出了辛劳；我们办公室的陈若夷为我多章的书稿打字。于此，我一并表示衷心的感谢。
书稿已交付出版社，不久就会和广大读者见面。但是，它能否像1983年版那样受到读者的欢迎，老朽只能够企盼了。

林崇德
2013年元旦于北京师范大学