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教育理念与实践
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老师好好学习,孩子天天向上 ——“麻辣教师”邓睿手记
作者:邓睿
教师成长/教师内功 
  • 出版信息
  • 内容简介
  • 推荐
  • 著译者介绍
  • 序言
  • 目录
  • 书摘
  • 出版信息
    出版日期:2011年1月
    出版社:中国轻工业出版社
    ISBN:9787501978663
    装帧:
    页码:208
    开本:16
    纸张:胶版纸
  • 内容简介

    2009年10月,青年女教师邓睿因其“麻辣语录”而迅速成为 “网络红人”,其幽默教学更是受到媒体和一线教师的热捧,很多人纷纷转载和评论关于她的报道,有人还送给她“麻辣教师”的雅号。本书记录了邓睿的幽默教学和师生交往中的一些“奇闻轶事”,读来妙趣横生,还能引发读者对教育的思考。作者通过一系列教育故事阐释了“只有老师好好学习,孩子才能天天向上”的教育观念。书中的许多教育观点和策略明显不同于传统,带有鲜明的“80后”教师的思想印记,有助于我们从侧面了解“80后”教师的专业成长现状。



    网友对邓睿的“麻辣语录”及其教学的评价

        要做一位优秀的教师,就必须有自己独特的风格,有让学生心悦诚服的本领,有无私奉献的精神!支持邓睿老师。
    ——腾讯广州市网友  阿曜(2009-10-08 20:01:37)


    教师需要幽默的语言,枯燥无味的语言会使学生乏味,兴趣是最好的老师。这个老师一定是个好老师,她长期和学生在一起会改变学生的性格,会使学生变得活泼开朗。支持这个老师。
    ——河南省南阳市网友   ajy(2009-10-07 13:20)


    这种语言就如同调料,少不了,不可多,把握火候,恰如其分的小插曲,解决了问题,融洽了课堂教学气氛,何乐而不为?大家好才是真的好嘛!我喜欢,我也用!
    ——腾讯扬州市网友  云飘扬(2009-10-08 18:18:57)


    邓睿老师不错啊。我女儿就喜欢她这样的老师,一是喜欢教育事业,二是可以看出当众批评学生时不古板,三是适应现在学生的“口味”。建议邓老师在课后与学生做个别的进一步沟通,我想效果会更佳!
    ——腾讯绵阳市网友   网上过客(2009-10-07 15:29:35)


    支持你,睿睿老师!你是个真正的好老师,用心灵在爱孩子……而现在的好多老师非常的市侩、铜臭,叫人无言。你才是老师的榜样!!!无愧于孩子的灵魂工程师!!!!
    ——河南省网友  26641(2009-10-07 17:41)


        和任何受教育者交朋友,对教育是一种促进。和学生交朋友并不是排斥师道尊严。邓睿的教学可圈可点——尤其是现时代的教学设计不能因循守旧,教学方法完全可以百花齐放。邓睿是一朵奇葩!
    ——上海市网友  理顺不理发 


  • 推荐
  • 作译者序
    邓睿 女,1984年生于四川省安岳县,在武汉度过大学四年,英语专业毕业。现任成都市武侯外国语学校小学英语教师。  

  • 序言
  • 目录


    目  录

    推荐序:不仅仅是“麻辣”(李镇西) I
    前言 V
    1.早读课的PK现场 1
    早读课上的“疲软” 2
    早读课上的PK 5
    PK中的捉对厮杀 8
    冠军争夺战 11
    2.我的“偶像” 15
    大话师生关系:师生VS对手 16
    “老师”的传说 18
    我是一只小小鸟 20
    “酷男”浮出水面 22
    收服“酷男”,化解危机 25
    3.我的“大哥儿们” 29
    低调蛰伏 30
    老师,我想当孔雀 32
    与陈孟西的初次较量 34
    出其不意,攻其不备 37
    声东击西,乘胜追击 40
    4.F4的秘密 45
    单枪匹马与成群结队 46
    令人“不寒而栗”的“四大金刚” 48
    与“四大金刚”的初次较量 50
    揭开“四大金刚”的神秘面纱 52
    “四大金刚”的秘密 54
    5.“情书”事件 57
    早熟?早恋? 58
    并非“问题孩子”的许多多 59
    “暗恋”中的许多多 61
    许多多的“情书” 63
    分享孩子的情感经验 64
    6.甜蜜的糖果 69
    学校与孩子 70
    谁的眼泪在飞 71
    “哭神”不哭了 74
    甜蜜的糖果 76
    7.不给孩子的天空留下阴霾 79
    学校并非火腿工厂 80
    手机“飞”走了 81
    全力侦查 83
    我的苦闷 85
    8.“Kiko,该穿裙子啦” 89
    代沟 90
    老师是玻璃人 92
    为老师设计造型 94
    老师的镜子 97
    9.Kiko的“贿赂” 101
    完全寄宿的杨洋 102
    办公室的另类风景 104
    杨洋的“特殊待遇” 106
    老师,“贿赂”我吧! 107
    10.印章的魔力 111
    “分数”之累 112
    颇有创意的韩国印章 113
    印章制度 115
    印章制度的扩展 117
    印章“赦免”与印章“追加” 118
    印章的社会效果 120
    11.广告英语 123
    学习就像看电视,该多好! 124
    在电视与磁带之间艰难挣扎 125
    公交车上的广告 127
    教室里的“背景”广告 128
    “广告”的延伸 129
    12.童言无忌 131
    我的苦恼与困惑 132
    一把衡量教师的尺子 134
    活动课上的脑筋急转弯 136
    谁最喜欢打仗? 139
    13.双语课上的“地球脉动” 143
    命运之神的安排 144
    双语课,从零开始 146
    双语课,我的自主活动空间 148
    “地球脉动” 150
    14.谁“枯竭”了孩子的想象力? 153
    让孩子更聪明还是更健康 154
    如何拯救地球 156
    激情飞扬的奇思妙想 159
    谁为孩子的想象力插上翅膀 161
    15.拒不认错的“铁人” 165
    猫和老鼠 166
    每个孩子都是好样的 168
    手机 172
    老师,我就是不认错 174
    忍无可忍 176
    尾声 178
    16.新的课代表制度 181
    学生时代的遗憾 182
    课代表制度 183
    课代表轮岗制 186
    轮岗制遇见的问题及应对策略 187
    附录:邓睿“麻辣语录” 189
    关于“麻辣语录” 189
    “麻辣语录”摘选 189
    后记 193
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