良好的课堂纪律是开展有效教学的前提，但在日常的课堂教学与管理中，中学教师常常会遭遇各种纪律问题和挑战。不管是对于老教师还是新教师，预防和应对课堂纪律问题都是职业生涯中的必修课。

作为一本实用性很强的指导书，本书给中学教师提供了一系列如何预防并应对课堂纪律问题的“金点子”。书中提出了许多经过课堂检验的建议，介绍了解决各种类型的纪律问题的详细步骤，它们可以轻松地用在你的课堂上，帮助你巧妙地处理纪律难题，在磨炼技能、提高教师个人魅力的同时，营造积极的课堂氛围和学习环境。

此外，本书在每一章都提供了适合学生的课堂活动、有效安排教学的各种工作表、检查表和可复制的材料，教师可以从目录中浏览查询，有针对性地借鉴和采用，从而提高解决课堂纪律问题的效率。

1.作者从事教育工作30余年，教过十多门课程，接触过形形色色的学生，对课堂纪律管理颇有研究；

2.该书是一本畅销的中学教师培训教材，编写体例很适合教师学习；

3.全书通俗易懂，实践指导性较为突出。

畅销书作家朱莉娅·G．汤普森在公立学校从教三十余年，教授过诸多不同的科目，有英语、阅读、特殊教育、数学、地理、家政、体育和就业技能等。她的学生小到不懂事的中学生，大到聪明的大学生。目前，汤普森任教于弗吉尼亚州的费尔法克斯县，热心于演讲和咨询。出版过《新教师职场指南》和《新教师检查表》，还建立了一个网站，为教授不同科目的教师提供各种建议。作为一名课堂专家，汤普森还在www.theapple.monster.com网站的“亲爱的朱莉娅”栏目撰写有关纪律方面的建议。

要全面了解该作者，请登录

www.juliagthompson.com。
Discipline Survival Guide
for the Secondary Teacher

自从《中学教师的纪律救生包》第一次出版，中学课堂发生了很大的变化。在这期间，来自世界各地的移民将他们的孩子送入我们的学校，而我们的学校却没有准备好接受如此大量的外来学生，导致我们的课堂膨胀到需要包含日益多样化的人群。众多学生阅读和批判性思维的能力不足，导致标准化测试的分数和毕业率都比较低；而在教育工作者们努力帮助他们的同时，受教育率的下降却一直令人担忧。全球经济衰退也对学校有着不利影响，因为能够提供给教育发展急需的改进、培训和设备的基金在许多学区都取消了。这或许是最令人痛心的转折期，校园暴力事件给教师和学生都带来了前所未有的恐惧感。除此之外，近些年来，随着教育工作者开始选择挑战性较低的行业，教师的短缺问题变得越来越严重。

尽管遭遇了这些困扰，但教育行业也有许多值得注意的积极的变化。敬业的研究员和一线教师合作，共同研究出能够满足所有学习者需求的教学策略。正在进行的研究教会我们如何运用所了解的人类大脑功能方面的知识，以及我们如何能够帮助学生学习。即使资金缺乏，教师们还是全身心投入到与职业发展相关的活动中。我们通过阅读专业书籍、学习在线课程、参加学习小组、参与在线论坛以及独立学习，努力向同事和本行业的其他专家们学习。个人技术资源的快速发展，让我们更加容易接收新信息。只要敲击几下键盘，我们就能够与世界各地的教师们探讨课堂问题，找到新颖的教学设计，研究出最好的装饰教室方法，甚至可以分享课堂上发生的笑话以相互解压。最终，随着越来越多的学生开始使用电脑，互联网已然成为了必不可少的课堂工具。
尽管中学教师在这些年里经历的变化有好有坏，但教育形势大体上还是保持不变的。全国各地的教师们正在成功地应付着最近令人焦虑的变化。这些教师有技巧地、得体地处理学生的不良行为。他们的学生是成功的，并且在他们所营造的积极的课堂学习氛围中，他们自己也能得到很大满足。这些教师的教育职业梦想都能够成为现实。这些中学教师已经找到了帮助学生自我激励、自我约束的有效途径。

《中学课堂纪律管理指南》是一本十分有用的参考书，因为它提供了能够应对中学课堂纪律方面的各种问题和职责的关键技巧和策略。它是一本很实用的指南，能够帮助中学教师解决日常遇到的各种纪律管理方面的难题。《中学课堂纪律管理指南》所提供的解决办法是经过实时实地检验的，能够帮助你营造一种良好的课堂氛围，让相互合作的学生专注于积极的而非消极的行为。有经验的老师和新手都会在这里找到解决学生行为管理方面各种难题的策略、活动、建议和工具。

具体而言，本指南的目的在于：

▲ 让你掌控你的课堂。
▲ 帮你营造一种能够激励学生的课堂环境，在这样的课堂上，学生表现得彬彬有礼，学习得以成功。
▲ 使用你和学生都具备的技术资源。
▲ 提供的方法能够解决由于科技的快速发展而带来的各种问题。
▲ 使用对所有学习者都适用的教学策略。
▲ 帮你培养课堂领导技能。
▲ 为你提供最新的针对中学课堂所独有的常见纪律问题的解决办法。
▲ 提供一批容易使用的图表、表格、检查表和可复制的材料，以节省你的时间。
▲ 帮助你引导学生向着更成功的师生及生生合作关系迈进。
▲ 帮助你建立一个有成效的学习环境，而且这个环境可以让你和你的学生感到有归属感和安全感。
▲ 帮助你减少扰乱课堂的现象，更好地管理学生的行为。
▲ 激发学生的学习主动性。
▲ 让你能够更加自信地找到教育事业能够带来的满足感。

这本指南涵盖了众多话题，能够帮助教师从试图控制一群任性的青少年过渡到教授一群热爱学习的自律的学生。每个章节所提供的信息能够帮助你迎接学生每天在学校里给你带来的挑战。

第1章：承担起责任，为你的学生营造出积极的纪律氛围。
第2章：开始制订你个人的纪律管理方案，使用最有效的纪律措施。
第3章：充分发挥你作为课堂领导者的潜力。
第4章：使用三个关键要素来营造积极的课堂环境。
第5章：开始引导你的学生成为自律的学习者。
第6章：制定并实施有效的课堂管理体系。
第7章：与学生的家庭建立有效的关系。
第8章：营造有益的课堂氛围，让师生、生生之间都和谐相处。
第9章：设计并开展有效的教学，鼓励学生在课堂时间专注于学习任务。
第10章：使用各种激励性的技巧帮助学生取得成功。
第11章：使用各种策略预防纪律问题。
第12章：一旦学生在课堂上举止不当，要恰当地应对。

忙碌的中学教师能够以不同的方式使用这本书。你可以每个章节浏览一遍，搜集适合你的课堂环境的点子；你可以通过目录快速地在某章找到能够及时解决当下问题的建议和措施；你也可以使用这本指南来分析在你的课堂里出现的纪律问题。不管怎样，有效地使用这些信息能够帮助你创造一种积极的课堂环境，教师得以掌控全局，学生积极地参与到快乐的学习过程中，逐渐成为终身学习者。

Discipline Survival Guide
for the Secondary Teacher

第1章
成功的纪律取决于你

Discipline Survival Guide
for the Secondary Teacher
 
在本章你将学习：

● 如何承担职责，建立良好的课堂纪律氛围
● 如何选择有效的纪律策略 
● 如何允许学生做出合适的选择
● 如何预料学生的行为模式
● 如何采用积极的态度，帮助学生获得成功

你可以有所作为这是一本有关课堂纪律的书，它不讨论教案、试卷评分或者每天写在黑板上的授课目标，也不讨论点名、讲座或者如何设计合理的试题。

它所探讨的问题远比以上任何一项都更令人困惑、更复杂，例如把学生送去见校长、与教师顶嘴或者上课传纸条，还有青少年滥用毒品、仗势欺人或者学生持武器进校等问题。
只要有学生进入学校，这些问题就会折磨教师。如果在你执教生涯中碰到纪律问题，要振作起来，因为每位执教者都会遇到这些问题。

我们期待课堂上有良好的纪律氛围，这样，一切才能平稳进行：我们的教学活动顺利开展，学生学会我们想让他们学会的知识。学习的日子是充满快乐和满足的经历。然而，如果纪律氛围是消极的，那么，最好的教案也毫无价值。由于学生爱捣乱，注意力不能集中，我们的教学活动不能开展，这些折磨人的日子让我们开心不起来，我们只能忍受，学生也一样。

由于有这些记忆，“纪律”一词往往含有令人讨厌的含义，这点我们大多数人都可以理解。一想到要处理纪律问题，我们就感到气馁。我们往往把纪律视同于行为不端，正如因纪律问题引发的转学、留校及送办公室进行纪律处分等种种行为。
本书中，“纪律”不是一个贬义词，与此相反，它是一个褒义词。书中“纪律”一词指的是为帮助学生提高自控力而提供的系统的、积极的训练，通过这种方式，我们的课堂会变得更有序，学生更积极进取。
幸运的是，我们有办法解决所面临的纪律这一两难的问题，我们可以控制我们的班级，可以在课堂中建立良好的学习环境。

本书为创造平和、有效的课堂提供了多种方法，它指出了在管理班级时我们要很敏感并尊重学生，只有这样，课堂才会和谐，没有冲突。

本书也讨论了纪律两难中最重要的因素，即教师。不要怀疑你可以在学生的生命历程中有所作为。在我们的社会中，教师常常是最富有理想主义精神的人群。当看见一群青少年在小路上游逛时，其他成年人认为他们在浪费时间，我们教师似乎并不关注他们可笑的衣着、太酷的发型，相反，我们看到的是未来。

我们看到了别人所不能看到的：未来的医生、教师、会计师、律师、军人……我们未来的同事。正是由于这种天赋，我们才能在诸多障碍前继续努力，把学生培养成他们可能成为的那种人。
承担职责。建立良好的课堂纪律环境是一项复杂的任务，它涉及的问题非常广，小到解决铅笔丢失或学生爱说话的问题，大到没完成作业、作弊或持武器进校等严重问题。创造良好的课堂纪律氛围是富有挑战性的任务，一方面，它要求学生的行为必须被限制在精心构筑的规范内，另一方面，又同时要求学生发展成为独立的、能自我约束的学习者。

课堂纪律问题之所以困难和复杂，存在多个重要的原因。在不同区域、不同地区，甚至对于不同的教师，课堂纪律的执行都有着巨大的差异。此外，执行纪律还受到所管理的学生的年龄、能力、个性、成熟水平、背景以及兴趣等因素的影响。
更为复杂的是，课堂纪律氛围一直在不断变化，学生在学习和成长过程中每天都会自然而然地产生一些变化，这些变化都会影响纪律的执行。

由于课堂纪律的易变性，所以课堂纪律管理根本就不存在什么灵丹妙药。没有一种方法是适合所有课堂的。今天的教师们应采纳明智的教师的方法，即：为了创建舒适的、有效的、安全的学习氛围，让学生学业成功，应该精心设计纪律管理计划。
建立成功的纪律氛围的职责落在任教教师的肩上。尽管我们许多人会把遇到的纪律问题归咎于学生、他们的家庭、学校董事会甚至社会，但是最终应该承担责任、创建有效课堂的人是我们。

如果我们是课堂上纪律氛围的责任人，那么我们就可以通过做出积极、有效的选择，来帮助我们的学生。当我们承担起班级纪律氛围的责任时，我们也就获得了进行积极改革的力量。

幸运的是，对于所有承担这一责任的教师来说，创建良好纪律氛围的技巧是可以习得的。如果我们愿意提供一种学习气氛，让我们的学生在此气氛中通过合作和目的明确的勤奋学习，积极获取知识，那么我们就必须意识到成功的关键在于我们教师。学生会对我们的个性、我们的精力、我们的热情以及我们的魅力做出积极的回应。

承担这一责任并不意味着我们的教育生涯会由此变得更简单，我们仍然会面临许多问题，比如我们几乎没有什么晋升机会，我们的工资都不高，我们的辛苦努力很少能得到公众的认可。尽管家长和校长会心存感激，但是他们不会每天都来教室，告诉我们做得多棒。

那些决定与学生建立良好关系、决定不使用惩罚和威胁、决定解决我们共同存在的问题的教师们会成为成功的教师，因为他们承担职责，并勇于改革。