【编辑推荐】

本书最大的特色是实践操作性强，书中的41条建议也是少先队辅导员在实际工作中会遇到的“41个怎么办”，从日常工作、阵地建设、活动设计到自我修养，涵盖了辅导员工作的方方面面。作者毫无保留地将自己真实的带有普遍性的工作经历，以及处理各种问题的技巧，全部呈现给读者，为帮助少先队辅导员开拓思路、创新工作方法提供了极大的便利。

【名家推荐】

 “虫子”是《少先队活动》的铁杆儿作者，作为杂志的主编，我一直很欣赏他的文风，一如他的性格，简单、直率、真诚并追求完美。他也是少先队圈子里的网络达人，用自己的特长在互联网上无私地为全国的同行服务，他所创办的“少先队网”有《少先队活动》杂志专属的投稿通道。他更是个有心人，能够将日常积累的工作点滴集结成册，并正式出版，以他追求完美的性格特质，我相信，本书会是一本出色的少先队工作用书，我愿意推荐给全国辅导员学习使用！

——沈瑞（《少先队活动》杂志主编，中国少先队工作学会少先队活动专业委员会副秘书长）

专家无一不是从“钻家”走出来的。对一件事、一项事业非常执着，不抛弃、不放弃地“钻进去”，钻出来之后就是专家。“虫子”就是其中一个。《写给少先队辅导员的41条建议》一书的出版，是他十年如一日修炼的结果。我祝贺他！
——张小春（河北省少先队工作学会副会长兼秘书长）

与其他少先队工作理论著作不同，这本书多了一份感悟、真实和灵气。书中的41条建议是作者对少先队工作执着思考后积淀下来的智慧结晶，洋溢着作者对少先队工作独到而细腻的洞察与体认。本书让我们眺望到了少先队工作迷人的风景。
——谢金土（浙江省绍兴市教育教学研究院教研员）

许其龙　网名“虫子”，浙江省绍兴市越城区东湖镇中心小学大队辅导员，共青团绍兴市第六届委员，《辅导员》官方网站管理员，创办了全国第一个少先队网站“少先队网”。曾获得浙江省辅导员素质技能比赛金章奖、绍兴市十佳辅导员等荣誉。撰写的《小干部可以这样选》等多篇文章发表于《辅导员》《少先队活动》等少先队工作权威杂志。博客地址：http://blog.sina.com.cn/sxchongzi

推 荐 序

分享即快乐

作为《辅导员》杂志的总编，除了办好刊物，近十年来，我对杂志社多媒体的发展寄予厚望。今年，我们的官网——《辅导员》网站即将迎来10周年站庆，我很欣慰。欣闻网站上举足轻重的人物——阿虫，要出版一本少先队辅导员工作用书，我充满期待。于是，当阿虫邀请我为他的新书做推荐序时，我欣然应允。因为我深知，以阿虫老师为代表的《辅导员》网站的管理员和论坛的版主们，为网站的发展做出了卓越的贡献。他们用自己无私的奉献精神，为全国各地的少先队辅导员服务着，他们秉承着分享即快乐的宗旨，与全国少先队辅导员一道，在不断完善少先队工作网站的道路上携手向前。

阿虫，原名许其龙，浙江省绍兴市越城区东湖镇中心小学大队辅导员，《辅导员》网站管理员、版主。他不是少先队工作专家，却凭借自己对少先队工作的热爱及多年来从事一线辅导员工作的经验，在网站上、QQ群里和大家交流，并不断成长进步；他不是写手，却怀着一颗赤子之心，将自己多年来在工作中遇到的问题一一剖析，并提供解决方案。经过将近一年的梳理、总结、成文，最终将这本实用性极强的《写给少先队辅导员的41条建议》撰写完成，呈现在广大辅导员面前。

看完书稿后，我沉思良久。这本书给出的41条建议，具体而真实，涉及学校少先队工作的方方面面。从“日常工作”到“阵地建设”，从“活动设计”到“自我修养”，不得不说，许老师是少先队工作中的有心人，从每一条建议中，我都能真切地感受到，学校少先队工作面临的细小问题，以及辅导员们每天要面对的琐碎难题。当读到许老师给出的解决方案和妙招时，我不禁感慨：这是多么实用的一本书啊！许老师把自己十多年来的工作经验和方法拿出来同大家分享，这是多么的难能可贵！

分享即快乐，少先队队刊如此。今年是《辅导员》杂志创刊60周年，走过半个多世纪的队刊，之所以仍在全队中发挥着重要作用，其原因之一便是“分享”。一代代办刊人，将自己对少先队工作的热爱，化作一篇篇美文，与辅导员们分享；刊发全国各地好的少先队工作经验，与少先队工作者们分享……在分享的过程中，享受着编读沟通的快乐！

分享即快乐，少先队工作网站也如此。十年来，《辅导员》网站这个少先队工作的网络平台，已发展成一个庞大的少先队工作资料库，资料库里的全部内容都出自全国各地辅导员之手，是他们将实践总结、提炼出的工作经验、方法、教育故事、随笔及人生感悟等，与大家慷慨分享。在分享的过程中，收获着赠人玫瑰手留余香的快乐！

分享即快乐，少先队工作用书更是如此。每一位少先队辅导员都应向许其龙老师学习，做工作中的有心人，认真学习，不断积累，到了适当的时机，将自己的工作经验总结成书，与同行们分享。在分享的过程中，体会共同成长的快乐！
“因为你的存在而使他人感到幸福、快乐的时候，你也能够从中得到快乐的体味。——雨果” 

这是《辅导员》论坛版主QQ群公告栏里始终挂着的一句名言，也是版主们的工作宗旨。我想，每一位少先队工作者都应该记住这句名言。

记住：分享即快乐！

柯 英 

2014年9月10日

3．队员不肯戴红领巾怎么办

问题呈现

操场上，孩子们把红领巾当成绳子绑在腿上进行“两人三足”的游戏，上课铃声响起，匆忙解下红领巾随手塞进裤兜；校门口，一群高年级学生走来，在离校门20米处，纷纷停住脚步，从书包里拽出红领巾往脖子上一挂，等走进校门后，就迫不及待地随手扯下红领巾揉成一团，又塞回了书包；教室里，上完体育课满头大汗的孩子们正从书桌里拿出红领巾，擦着头上的汗水……

  全童入队，队员缺少荣誉感。以前，只有部分优秀的孩子才能加入少先队，所以成为一名少先队员、戴上鲜艳的红领巾是一名好孩子的标准。这是一份荣誉，是队员们自觉佩戴红领巾的动力来源。而如今，在全童入队的口号下，每个孩子都能戴上红领巾，红领巾便逐渐失去了最原始的动力。这也是很多辅导员普遍认同的原因。

小贴士

关于“全童入队”，在本书第24条建议“如何正确认识分批入队”有详细的说明。

检查扣分，“荣誉”变成“负担”。“你为什么戴红领巾？”“不系要扣分的。”在一次次的检查、扣分中，队员逐渐形成了一种观念：戴红领巾是为了不扣分，而又在一次次的扣分中，红领巾成了每个队员心中的“痛”，成了他们每天上学时的一种负担。在高年级队员中流传着“谁不戴红领巾谁是英雄”的口号，敢不戴红领巾反而成了让队员们感到骄傲的事情。

玩耍不便，感觉不舒服。对于天性喜欢玩的队员来说，红领巾挂在脖子上会造成两个结果：热——红领巾此时就像一条围巾，让他们感觉不舒服；丢——在玩耍的过程中，丢失红领巾是最常见的事，一次两次后，就有家长甚至老师要求他们把红领巾放在书包里，遇到检查的时候再拿出来系上，因为这样就可以完全避免扣分和丢失了。

建议方法

笔者曾经做过一项调查，96.3%的基层学校少先队都是采用分批入队的方式，即利用建队节入队一批，元旦时入队一批或者第二年的儿童节再入队一批，借以通过此方式教育队员珍惜红领巾，增强队员的荣誉感。这个方法虽在初期会有比较好的效果，但最后的结果都是一样的，显然分批入队无法解决这个问题。

全童入队，提倡入队后再教育，这是时代进步产生的变革，其本质具有进步意义。一些辅导员把队员不肯戴红领巾归结为全童入队，这是认识上的偏差，究其原因是辅导员的认识不足，习惯于把红领巾作为奖励优秀队员的荣誉，而不是把红领巾作为少先队组织的标志。

那么，是否应该把重点放在队前教育上呢？很多辅导员认为队员不肯戴红领巾是队前教育做得不够，但事实上即使不进行队前教育，新加入的队员都对佩戴红领巾有强烈的渴望和满足，而且对于六周岁的孩子来说，接受太多的队前教育，他们不会记得多少，也不可能充分体会。

根据一年级孩子的特点，队前教育只要做到“六知、六会、一做”即可：

六知：知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义，队的领导者和队的作风。

六会：会写入队申请书，会读入队誓词，会戴红领巾，会行队礼，会唱队歌，会呼号。

一做：入队前要为人民做一件好事。

所以，队员不肯戴红领巾，关键不在于队前教育得够不够，而在于对队员的教育侧重方向是否准确，笔者建议从红领巾本身着手，把入队后的再教育作为重点工作。

一、从如何佩戴红领巾入手

队前教育要学会佩戴红领巾，正因为如此，辅导员往往最容易忽视的就是以为已经做过队前教育，每个队员必然学会了佩戴红领巾，就不去关注了。事实恰恰相反，学会和正确佩戴红领巾不是一朝一夕形成的。因此，在入队后需要继续重视佩戴红领巾，让队员从拿到红领巾开始就意识到它的神圣，而不仅仅是往脖子上一挂就行了。

小贴士

正确佩戴红领巾的步骤及方法（如图1.1所示）。

①将红领巾披在肩上，钝角对准脊椎骨，右角放在左角下面，两角交叉。

②将右角经过左角前面拉到右边，左角不动。

③右角经左右两角交叉的空隙中拉出、抽紧。

④口诀：左尖压右尖，右尖绕一圈，尖从圈里出。

注意：把红领巾披上肩之前是否需要折一折，关于这一点辅导员们可以自行把握，并不做硬性要求。

图1.1 正确佩戴红领巾的步骤及方法

别小看佩戴红领巾的细节，要做到准确熟练而且美观大方，需要长期的练习和指导。笔者观摩过很多学校，很少能够认真做好这一细节，有些队员脖子上的红领巾甚至是个死结。而严谨的系法会让队员在打结的过程中体会红领巾的神圣，它并不是往脖子上随便一挂就完事了。

有一位山东的辅导员曾经跟笔者说，她从广播操比赛看到队员的做操精神面貌有很大改观，由此想到：是否也可以来个戴红领巾比赛呢？笔者问她怎么个比法，她说看谁做得又标准又快，然后我们就如何操作做了比较深入的探讨。且不论佩戴红领巾是否可以拿来作为比赛，但从后来她在活动结束后给笔者的反馈来看，至少每个队员都掌握了佩戴红领巾的正确方法。笔者还建议她平时可以注意观察，看到红领巾戴得美观大方的队员，就把他们的形象拍下来，定期在校园宣传窗展示，让队员们自觉注重红领巾的佩戴。抛弃检查扣分的监督方式，以寻找佩戴美观大方的红领巾为主导，以这种激励方式来督促学生，是我们思考的方向。

二、从寻找×××活动入手

笔者曾看到互联网上有位家长这样写道：我曾经问3年级的儿子，为什么一定要戴红领巾，红领巾有什么意义？他说老师规定一定要戴，否则会扣分，严重的还会全班批评，被学校纠察看到，还要扣全班的分，还说红领巾是红旗的一角，是烈士的鲜血染成的，不过回答完他补充了一句：“血唉，好恶心。”

可见，单纯的理论教育是远远不够的，以检查扣分为手段更是不妥。辅导员应该让队员在少先队活动中逐步感知、体会红领巾的意义。一般可以按队员年龄分内容组织活动，如低年级的队员开展“寻找漂亮的红领巾”活动，高年级的队员开展“寻找鲜艳的红领巾”活动。

（1）“寻找漂亮的红领巾”。针对低年级队员的年龄特点，不适合开展理论知识较强的活动，可以从简单的直观活动入手，如“看看谁的红领巾最漂亮”“比一比谁的红领巾最干净”“亮一亮谁系的红领巾最美观大方”等活动，不仅充满童趣，更能让小队员通过活动珍惜红领巾、喜欢红领巾、爱戴红领巾。

（2）“寻找鲜艳的红领巾”。利用队课、中队活动、广播台等形式开展活动。主要内容是让高年级队员了解红领巾的历史意义，指导队员通过上网查找、翻阅书籍、观看电影等形式，了解红领巾的历史发展、典型人物；指导中队辅导员开展有关红领巾知识、优秀少先队员事迹介绍的主题队课；开展以“鲜艳的红领巾”为题的征文活动，利用学校广播台等宣传阵地讲述“我与红领巾”的故事。

小贴士

有条件的学校可以对活动中比较好的队课进行录像，通过校园电视台播放给全校师生观看。

三、从工作中发生的小事入手

《辅导员》论坛上有不少网友分享的工作随笔案例，讲述的都是他们工作中的事情。笔者曾经读到一篇文章，是安徽省亳州市谯城区青云分校的郭英华老师写的，相信对我们平时的工作会有启发。

升旗仪式开始前，一位队员在校园里拾到一条红领巾，把它交给了辅导员，当该辅导员以为它又“失物无主”的时候，无意中发现一位平时性格内向的队员，既没穿校服，也没戴红领巾，虽然学习不是太优秀，但这位队员从不违反纪律，于是随手把那条红领巾戴在他的脖子上，然后轻轻拍了拍他的肩膀。

第二天早上，当辅导员来到学校后，发现昨天的那个队员穿着一套整齐的校服，而最引人瞩目的是脖子上还系着那条红领巾！他递给辅导员一张纸条：“谢谢您，老师，您为我戴红领巾的那一幕我永远也忘不了！红领巾，我可以留下吗？我想永远记住它！”
这是一件普普通通的事，但笔者相信通过这件事，文中的小队员今后绝对不会再忘记佩戴红领巾，而与他一个中队的队员，看到老师的这种做法，都会重视佩戴红领巾，这远远比大声训斥、检查扣分的效果更好。通过关注身边的小事，从身边的小事做起，教育无痕能收到意想不到的效果。

四、从合理安排佩戴时间入手

从心理学角度讲，人对一件事物的新鲜感会随着时间的推移而逐渐消失，当一个人总是面对同一事物时，会自然地对此失去兴趣，甚至产生厌恶的情绪。从这个层面也可以说明，为什么队员年龄越大越不喜欢佩戴红领巾。《队章》中关于佩戴红领巾的要求指出：每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。严格地说《队章》并没有规定每天“必须”佩戴红领巾，但在开展队活动时，为了体现少先队性质和红领巾所赋予的含义，笔者认为应该佩戴红领巾。而在平时，应该是提倡和引导，结合宣传、表扬等手段，让队员自觉爱护红领巾、佩戴红领巾。

另外，作为辅导员要指导队员什么时候可以把红领巾折起来收好。比如体育运动的时候、涉及对抗比赛的时候、游戏玩耍的时候等，为了防止意外发生，可以事先把红领巾折好放进书包。

根据全国少工委办公室《关于进一步规范少先队基层组织设置和少先队标志使用的通知》，在天气炎热时，经大队委员会决议，除参加少先队的集会和活动外，可暂不佩戴红领巾，但应佩戴队徽徽章。作为辅导员，需要根据天气变化指导大队委员会的工作。如有的大队委员会建议队员穿着有领子的服装，这样佩戴红领巾就不会感觉很热。笔者认为：从实际出发，给出比较好的建议都是值得肯定的。

小贴士

队徽因有别针，佩戴时存在一定的安全隐患，需要提醒队员注意安全。

附：“学习榜样——我为‘红领巾’添光彩”活动设计方案

【适合年级】 4—6年级

【活动主题】 学习榜样——我为“红领巾”添光彩

【活动目的】

①教育队员继承少先队的光荣传统，培养学生从现在做起，从自我做起，为红领巾添光彩的意识。

②重新认识“红领巾”的特殊含义。

【活动形式】 主题中队会

【活动准备】

①搜集十佳少先队员的动人事迹。

②搜集身边榜样的图片。

【活动过程】

一、预备部分

（1）全体起立整理红领巾（播放红领巾曲）。

（2）整队、出旗（奏乐、敬礼、礼毕）、唱队歌。
（3）队长讲话，宣布活动内容。

二、活动部分

（1）回顾红领巾的意义。
主持人1：星光金闪闪，火炬光灿灿。
主持人2：少先队员手拉手，红领巾在胸前飘。
主持人1：一年级时，我们每个人都光荣地加入了中国少年先锋队，带上了这鲜艳的红领巾。
主持人2：是啊，那你还记得红领巾的含义是什么吗？
主持人1：当然记得啊，但是我想把这个机会让给各位队员们，谁来说说啊？

（……）

（2）讨论如何为红领巾争光。

①学榜样。

主持人1：是啊，大家说得多好啊！
主持人2：自从戴上这鲜艳的红领巾，有多少队员用他们的汗水在谱写着一首首动人的歌曲。
主持人1：又有多少队员为我们胸前的红领巾增添了一道又一道光辉！
主持人2：“全国十佳少先队员”就是国家少工委为了表彰全国优秀少先队员而设立的。
主持人1：大家看，这位大哥哥就是十佳少先队员，谁认识他啊？

（……）

主持人2：多么英勇的大哥哥啊！
主持人1：是啊，谁来说说这位大姐姐啊？
（刘宇恒：我来，这个姐姐名字叫喻焰，她学习特别好，而且能把学到的知识带回家乡，让人们变得越来越富裕……）
主持人2：真是个好女孩。
主持人1：是啊，她不仅学习好，还能帮助家人。

主持人1：其实这位胡伟伟大哥哥也很棒！谁来介绍一下？

（马君浩杰：这个大哥哥特别勇敢，有一次出去玩的时候把落水的同学给救了起来……）

②说榜样。

主持人2：真是一位见义勇为的好孩子！“全国十佳少先队员”是我们学习的榜样。
主持人1：你知道吗？其实在我们身边也有许多为红领巾增添光彩的人。（欣赏视频）
主持人2：视频看完了，谁来说说在咱们中队里有哪些少先队员是你的好榜样啊？

（……）

主持人1：原来在咱们身边有这么多好榜样啊。
主持人2：借这个机会，咱们各个小队推选出两名优秀少先队员，进行表彰好不好啊？（各小队开始推选）
主持人1：有请各个小队推选出来的优秀队员上台接受表彰！
主持人1：李祥，看到你得到了奖励，我好羡慕啊，以后我也得更加努力向你们学习了，你们有什么感想啊？

（……）

主持人2：同学们的感想这么多啊，现在各小队来讨论一下，究竟怎样做才是一名优秀的少先队员？（开始讨论）
主持人1：队员们说得这么热烈，不妨我们也请胡老师来说几句吧。（老师说）

（3）对红领巾说一句话。

主持人1：老师说得真是太全面了。
主持人2：我相信此时此刻，队员们肯定有许多话想对红领巾说。
主持人1：让我们把想说的话写在自己的心愿纸上吧。（队员开始写）
主持人2：我相信心愿瓶里装的是每个队员发自内心的呼唤，更是对红领巾的承诺。
主持人1：全体起立！让我们一起在队旗下承诺。
全体队员：我们是光荣的少年先锋队。我们决心做到热爱祖国，热爱红领巾，勤奋学习！为自己是一名光荣的少先队员而感到骄傲！

（4）总结。

主持人1：队员们，作为新时代的红领巾，我们应该从小学习本领，从小为红领巾增添光彩，长大后才能为祖国增添光彩。
主持人2：胸前的红领巾，激励我们更加奋勇前进，让红领巾在我们胸前飘舞得更红更艳吧！请辅导员为我们总结。
辅导员：通过本次活动，我们对红领巾有了深刻的认识和理解，希望同学们做到热爱红领巾，努力争当优秀少先队员，争取为红领巾增添光彩。
三、活动结束，呼号，退旗

（北京市大兴区亦庄第二实验小学 胡雅奇）