本书是一本实用的小学生基础性品德培养指导书。它具有以下特点：

 ● 按照学生发展特点及成长需要分年级编写，分别制定适合不同年级学生特点的培养策略。
 ● 围绕“爱”、“礼”、“勤”、“纪”、“诚”、“创”六大品德展开，分年级制定具体的培养方案。
 ● 每单元分“培养目标篇”和“活动设计篇”两部分。“培养目标篇”基于“认知”、“情感”、“行为”三个维度制定具体的行为规范要求；“活动设计篇”按“活动手册”思路设计，适合教师使用。

具体而微，循序渐进，必能帮助学生从小事做起，逐步培养起良好的品德。

1．本书是昆山国际学校小学部数十位老师多年的实践结晶，具有很强的实践参考性。

2．围绕“爱”、“礼”、“勤”、“纪”、“诚”、“创”六大品德展开，分年级制定具体的培养方案，帮助学生循序渐进地培养起良好的品德。

3．每一年级的培养方案都从“培养目标篇”和“活动设计篇”两部分着手编写。“培养目标篇”基于特定年级学生的成长需要和发展特点制定具体的行为规范要求；“活动设计篇”按照“活动手册”思路设计，教师拿来即可使用。

4.充分考虑到学校的主题教育安排，立足学校层面，既有全校活动，也有班级活动、中队活动等，利用教师根据需要参考使用。

尹弘敏　江苏省昆山国际学校（小学部）德育主任，江苏省首届基础教育青年教师教学基本功大赛小学品德学科一等奖获得者，苏州市优秀德育工作者，昆山市小学语文学科带头人，昆山市“双十佳”教师，昆山市首批星级教师；国家二级心理咨询师，昆山市未成年人健康成长指导中心心理咨询师志愿者，苏州市网上家长学校“林老师”团队成员。

前言

自孩提时代起，我一直有一个梦想——当一名“孩子王”。18岁那年，我的梦想实现了，我成了一名普通的小学教师。从踏上工作岗位开始，我一直担任班主任工作，后来做了德育主任。虽然很辛苦，但我却矢志不渝。

我和许许多多的班主任一样，有着这样一个教育理想：“无论什么时间走在校园里，给人感觉总是整洁、有序、和谐、温馨。在这里，孩子们干干净净迎接每一天，彬彬有礼面带微笑；课堂上，孩子们专心听讲，勇于突破，乐于创新；餐厅里，孩子们文明用餐，不挑食不偏食，爱惜粮食；生活中，孩子们尊重他人，孝敬长辈，助人为乐……”这些看似平淡，但却并不容易实现。

复杂的社会文化不断影响着学校、家庭；应试之风依然存在；家庭教育严重缺失；学校德育工作事务繁杂、效率不高……面对这样的现状，怎样才能使学校德育效果最优化？怎样才能逐步实现我们的教育理想？我校蒯红良校长提出了一个非常好的构想——阳光育人，重在“培基”。所谓“培基”，就是培养学生的基础性品德。他认为，进行养成教育，培养儿童良好的品德，应该格外重视基础性品德的教育。青少年时期是个人道德形成的重要时期，越是基本、核心的道德要求，越要从小就开始养成。只有基础性品德的根基夯实了，才能派生出多种相关的道德品质，才能不断提升其品德发展的水平。正所谓“万丈高楼平地起”。

在他的指导下，我们的班主任团队坚持从实践出发，经过很长时间的酝酿、讨论和修订，推出了我校《小学生六大基础性品德培养方案》。它从“爱、礼、勤、纪、诚、创”六个方面入手，以“认知”、“情感”、“行为”为发展目标，逐步形成“爱国、明理、诚信、文明、友爱、感恩、自律、尊重、创新”等核心价值观，以好习惯的形式固定下来，让学生受益终身。

人的品德的形成与发展是一个由低向高、由简单到复杂循序渐进的过程。美国著名心理学家、教育家柯尔伯格认为，儿童的道德发展具有阶段性，“发展是向上的，按顺序进行的，没有跳越”。所以，我们根据学生的特点，拟定不同年龄阶段的行为习惯标准，这些具体要求符合学生年龄特点，循序渐进，螺旋形上升。

3年的“培基”实践，最最辛苦的是班主任。除了完成日常教育教学任务，班主任把很多的精力放在了不断积累、反思、创新上，凝聚了智慧的精华，取得了明显的效果。我们发现，学生喜闻乐见的活动是“培基”工作取得成效的催化剂。为了使我们的实践更有延续性，我们将每个年级的基础性品德培养目标和老师们精心设计的活动方案汇编成册与同行分享。在这本书中，活动设计是整本书的主体部分，我们选取了部分班会课、队活动课、年级组大队活动等的活动方案。这本书就像是一本“活动手册”，一线老师拿到手就能即刻开展“培基”活动，就能组织各类主题的班会、队会、年级组活动……

感谢参与“小学生基础性品德培养”研究的昆山国际学校的所有老师和朱小敏名师工作室的老师们，正是你们的辛勤付出，才能使“培基”工作顺利开展，才有了这本书的诞生。我们相信，在《小学生六大基础性品德培养方案》的引领下，在老师、家长的共同努力下，孩子们会从小播下好习惯的种子，再用恒心去浇灌，就一定会造就好生活，收获好品格，成就好人生。

尹弘敏
2013年3月27日

【活动设计3】 我是守法小公民

活动背景

现代社会是一个法治社会，遵纪守法是我们每个公民要遵守的基本准则。小学生正担负着努力学习，将来建设祖国的重任，如果我们每个小公民都能遵纪守法，国家定会更加稳定、公平，我们的生活就会更加安宁、有序，就像梁启超曾说过的：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步……”遵纪守法应该从小做起，因此，教师有必要让学生了解一定的法律知识，懂得遵纪守法从我做起，做一个守法的小公民。

活动目标

（1）通过形式多样的活动加强学生对法律知识的认识，增强学生的法律意识。
（2）帮助学生养成学法、懂法、守法的好习惯。
（3）培养学生良好的道德意识，让学生自觉遵纪守法，做合格小公民。

活动形式

班会活动

活动参与者

六年级某班全体学生和教师

活动时间

1课时
活动准备

（1）教师准备：

①收集学生违反学校纪律的镜头，制作成录像。
②准备音响设备。
③准备几则学生违反法规法纪的情境故事，以文字呈现。
④选好一位主持人，准备好主持稿。

（2）学生准备：

①主持人准备好服装，并熟记主持稿。
②做好校园事故情况统计。
③排练好《遵纪守法好》快板表演。
④三位学生准备好三个伟人遵纪守法的小故事。

活动过程

主持人开场：我国有句古话：“没有规矩不成方圆。”也就是说，无论做什么事都要有一个规矩，否则就什么也做不成。那你们知道，这个“规矩“对于我们小学生来说意味着什么吗？对，它就是各式各类的法纪法规。作为国家公民和社会成员，人人都要遵守法律、维护法律。我们小学生是国家的小公民、社会的小主人，同样应该学法、懂法、守法，以保护我们自己的权益，不损害他人和社会的利益。只有从小养成遵纪守法的好习惯，长大后才能成为对社会有用的遵纪守法的好公民。

一、由身边小事明法纪之功用

（1）播放在校园内拍摄到的一连串违纪录像。
学生损坏学校的不锈钢栏杆；
学生吃完饭后随意扔餐盘，使其凹陷；
学生穿着奇装异服；
学生与同学打架斗殴；
学生课间在走廊内奔跑打闹；
学生在课上捣乱、吃零食、说话；
学生在宿舍内从上铺跳下来；

……
（2）学生讨论交流：从录像中看到了哪些不遵守学校校纪校规的行为？这些行为导致了怎样的后果？
损坏学校的不锈钢栏杆：使栏杆间的间隔增大，人易掉下去，让同学面临危险，而且维修栏杆也会消耗财力。
随意扔食堂的餐盘：会让餐盘数量大幅下降，再添加餐盘又是一项额外的开销。

出现穿着奇装异服的学生：会在同学中形成攀比之风，还会影响同学的学习注意力，影响学风。

与同学打架斗殴：后果可大可小，既影响了同学之间的友爱，又会给自己或他人的身体造成伤害。

课间在走廊内追逐打闹：与同学发生碰撞将有可能造成彼此的身体伤害，这在学校中已经屡见不鲜。

在课上捣乱、吃零食、说话：不但自己听不到教师的讲授内容，还会影响到其他同学的听课质量，最终会使自己和同学的成绩下降。

在宿舍内从上铺跳下来：宿舍内同学多，不遵守纪律将会造成恶劣影响。从上铺跳下来如果发生骨折将会给自己的生活造成不便。

（3）学生汇报近期校园中出现的事故统计情况。
上活动课时，两个学生玩耍打闹时互相压挤，导致一位学生颈椎骨错位，送医院治疗；
课间，有学生在走廊里奔跑，在转角处，两位学生发生碰撞，导致其中一位的鼻梁骨发生骨折；
两位学生课间发生口角，其中一位被推倒，致使两颗门牙撞在瓷砖上断裂；

……

（4）主持人小结：虽然在学校中，班主任老师一再强调要同学们遵守校纪校规，做一个文明的学生，但是在我们身边总能看到这样那样的“违规”行为，从而出现了上面这些我们都不想看到的画面。这也再一次告诫大家，守“规矩”有多重要。我们身边有一些规章制度告诉了我们应该怎么做，你知道是什么吗？对，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

（5）学生自学《小学生守则》与《小学生日常行为规范》。

二、于具体案例中懂法纪之内涵

（1）在情境中感知法律的内涵。
情境一：明明的父母对他非常严格，不允许他买各种学习以外的玩具，但他又特别喜欢玩具，所以当他看到同学家桌子上放着的玩具时，还是忍不住地把它放入了自己的口袋。
情境二：小乐是个游戏迷，只要父母工作忙，没时间管他，他就整天在网上玩游戏。后来，他觉得一个人玩没意思，就躲着父母与同学泡起了网吧。
情境三：小俊爱上网，从网上他看到了一些不该看的东西。觉得很有趣的他，竟然还把部分图片内容放到了班级的QQ群里，造成了极其恶劣的影响。

（2）请学生发表意见，谈谈这些同学的做法错在哪里。（主要对照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》指出错误之处）

（3）主持人进一步引导：在你的身边，你还发现有哪些违法违纪的行为？请介绍一下。

（小提示：引导学生通过对照与我们息息相关的法律法规来评判自己身边行为的对错，这将直接影响学生对于“我到底该怎样做才是对的”的观点）

（4）主持人针对同学的回答进行补充。

（5）学生表演快板《遵纪守法好》。

遵纪守法好

守法纪 爱生命 游戏室不要进
录像厅 不涉足 更别沾黄赌毒
防溺水 不玩火 危险事不能做
交网友 不痴迷 陌生人要远离
放学后 即回家 迷信事不参加
好与坏 要分清 小公民人人敬

三、从伟人事迹里立守法之决心

……