本书是全国著名班主任李迪老师十几年来，为中职学生召开主题班会的实录精选。作者用生动流畅的语言，详细记录了自己从迎接新生的第一节班会，到送学生毕业离校最后一节班会的真实情景，既有清新细腻的笔调，又有理性深刻的思索。

读这本书，能让你体会到中职班会的精彩；读这些文字，能给你提供设计班会的新思路；它极高的指导价值和借鉴意义，能让你爱不释手，豁然开朗，忍不住就想去模仿、尝试、享受、验证……

该书既阐述了设计主题班会的技巧，又有翔实的主题班会实录，不仅适合中职学校的班主任学习，也适合初中班主任和高中班主任参考借鉴。

李迪　任教于郑州市科技工业学校，河南省学术技术带头人，郑州市名师工作室“李迪中职德育工作室”主持人。生活中的她温婉单纯，却将职业学校班主任当得有滋有味；讲台上的她笑容可掬，能让青春期少年心悦诚服、积极阳光。小小一方教室里，她用心去爱却不痴狂，和学生的交往精彩纷呈；全国各地讲座中，她走得豁达、洒脱却不张扬，所到之处好评如潮。所写教育随笔和日记逾400万字，已出版《李迪文集》《做学生欢迎的班主任》《做一个优秀的中职班主任》《我和学生谈爱情—将爱情教育进行到底》等7部专著。

前言：创意“曲径通幽”的班会课

新学期伊始，有远方的老师在互联网上向我求助：“李老师，我现在为学生设计一个什么样的班会比较好？”

我说：“马上到‘教师节’了，建议你设计‘感恩教师’的主题班会。”

这位老师微微失望：“我觉得行为习惯的养成更重要……”

我心头一乐：怎知感恩教师的班会，就不会促进学生行为习惯的养成呢？创意班会课，就是要曲径通幽，如同舞台上的青衣走台步，明明可以直奔主题，却要先绕一个圈子，衣袂飘飘处人美、情美、行动美，让学生在不知不觉中接受美的熏陶，悟出正确的选择。

比如，新生报到第一天，我明明是想让学生走出中招考试的阴影，却只是在班会上送给孩子们一首《南瓜》诗：“洋葱、胡萝卜和西红柿，不相信世界上有南瓜这种东西。他们认为那是一种空想。南瓜不说话，默默地成长着。”然后我深情地解释：“也许你的亲朋好友不相信你们来到中等职业学校还会有前途，但是老师相信你，你也要相信自己。如果你真的是个南瓜，就结一个果出来吧！什么都不要说了，从今天开始，从现在开始，老师和你们一起努力……”

学生自然会在《南瓜》这个“曲径”里，立下高远的志向——这便是“通幽”了。

再如，学生第一次进教室，我会讲《石头汤》的故事，并说：“我想在咱们班煮一锅石头汤。而且我很高兴地发现，我这里刚刚把锅支起来，马上就有同学向里面投放了盐巴和胡萝卜。现在，请大家回想一下，有哪些同学往石头汤里投入了美味的蔬菜？”
      

于是，近段时间为班级服务的同学，一个个站起来做自我介绍，并接受同学们的掌声。每一次的掌声，都是一次感恩的强化，又是一次因付出而快乐的情绪体验，更为我们选择合适的班干部埋下了伏笔——因为肯定有三五个学生，不止一次站起来接受同学们的掌声。这些孩子，就是我们的班干部，他们在接受掌声的同时，会提高自己的威信和责任感……
     

我所设计的“感恩教师”班会，第一个环节就是让学生讨论“不尊重老师的行为有哪些”——上课睡觉、玩手机，不写作业，给老师起外号，顶撞、辱骂老师等；第二个环节是“你对老师知多少”，引导学生与老师“共情”，做换位思考；第三个环节是“我和老师一起成长”，引导学生用完美的眼光接纳不完美的他人；第四个环节是“我为老师找优点”，让学生把这些优点写到精美的卡片上，跟随祝福语，一起送到每一个任课老师的手中……这难道不是行为习惯养成的教育？
     

在“扔掉那不好的‘鸟笼子’”班会里，师生探讨了如何正确地认识自己；在解读《丑小鸭》时，学生明白了如何应对失败、挫折；思索“天底下的三件事”，学生知道了人的烦恼来自于“没有做好自己的事，总想干涉别人的事，操心老天爷的事”；倾听故事《3乘以8等于23》，学生意识到，拥有宽广的胸怀，才是最健康、最幸福的人；“不是我的错”让学生明白如何去承担一个“社会人”的责任……
       

学生不适应中职学习方式时，这里有指导；学生早恋时，这里有参考；班级活动失败后，这里有反思；班级学生面临实习时，这里还有老师的肺腑之言……

这是一本写给中职一线班主任的书，全书从班主任迎接新生入学介绍自己的班会开始，一直到学生离校前实习的班会结束，篇篇都颇有针对性、时效性，书中不但阐述了我是“怎么想”的，还侧重介绍了遇到此类事情我们应该“怎么办”。形式是多样的，小径是蜿蜒的，目的却是明确的——引导班级舆论，解决班级管理中的难题，陪伴学生快乐成长。

我要感谢郑州市科技工业学校的穆书涛校长，他为我提供了非常广阔而自由的成长空间，允许我将自己设计的班会，除了在自己的班级践行，还在全校其他任何一个班级召开。这对我无疑是最大的信任、保护和支持。多年来，在我自己的班级，我利用的是班会课或自习课时间召开班会；如今，在别的班级，我用的却是德育课时间。正因为每一个班会都曾在很多班级召开，班会实录的内容便格外丰富精彩、鲜活生动，更具借鉴价值和实用价值。同时，我们学校的王军副校长及其他领导和同事曾一次次地到我的班会课堂中听课、评课，全国十佳班主任段惠民老师也曾为我提出宝贵的意见，在此深表感谢。
    

我还要感谢中国轻工业出版社“万千教育”的吴红编辑和湖南的郑学志老师，是他们信任我，向我约稿，让我从自己十几年来召开的班会里，挑选出一部分主题出版。如今书稿终于整理完毕，我满怀感恩、喜悦之情，却又忐忑不安。感恩喜悦的是：在众多师长的帮助下，将自己多年探索的育人经验提炼出来，不亦悦乎？忐忑不安的是：本书定有一些不足之处，还望读者诸君不吝赐教。

李迪
2014年4月16日

四、社会公德教育
     

 老人摔倒后，扶还是不扶？

【推荐理由】

      在学校里，我们告诉学生要助人为乐，要敬老爱幼，要见义勇为……但是，近几年来，社会上每每发生老人摔倒后路人出手相助却遭讹诈的现象。学生耳闻目睹此类事情多了，不禁疑惑：怎么好心没有好报呢？以后如果我遇到老人摔倒，是扶还是不扶呢？
      本次班会深入讨论了这一问题，并给了学生较圆满的答案，值得广大教师借鉴。

【适用年级】中职二年级

【班会背景】
      这是在偶然间谈到的——关于老人摔倒后“扶”与“不扶”的话题。
      我们这学期德育课的第一个环节是“时政播报”，即让学生自己收集本周新闻，在讲台上报道，供全班学生讨论。目的是开阔学生的视野，培养学生的思辨能力，避免其“两耳不闻窗外事”。
      这是一个深受学生欢迎的课堂环节。
      2013年11月28日的“时政播报”，讲的是两周前广东省汕头市的两名高三学生扶起了骑电动车摔倒的老人反被诬陷讹诈的故事。谁知“一石激起千层浪”，学生一时变得义愤填膺，纷纷起立发言，埋怨现在的老人过分……
      在这样的情况下，我临时决定暂且不深入讨论此事（因我准备的材料不充分，担心不能有效地引导学生），而决定专门找时间召开一次班会。

【班会目的】

      1为学生解惑：遇到老人摔倒究竟要不要扶。
      2培养学生助人为乐的优良品质。
      3教会学生如何在保护自己的前提下，用科学的方法帮助摔倒的老人。

【重点难点】
      教会学生如何在保护自己的前提下，用科学的方法帮助摔倒的老人。

【课前准备】
      1了解并收集老人摔倒后路人帮忙的各种案例。
      2查阅资料，告诉学生在老人摔倒后如何用科学的方法帮助老人。

【设计思路】
      1讨论平时所见到的老人摔倒、路人帮忙却被讹诈的案例。
      2讨论身边的老师摔倒后无人帮助的情境。
      3讨论讹人事件对社会造成的不良影响。
      4讨论老人摔倒后，路人一边保护自己，一边打120急救中心电话的案例。
      5学习在老人摔倒后如何用科学的方法帮助老人。