本书是《幼儿情绪管理的方法与策略——给幼儿教师和家长的教育建议》的姐妹篇，系国内知名幼儿教育专家莫源秋教授为帮助广大幼儿教师和家长对孩子进行行为管理与教育而撰写的著作。

作者在书中系统地论述了幼儿行为管理的方法与基本原理，详细地阐述了培养幼儿的4种良好行为习惯、预防与应对幼儿的12种不良行为习惯的有效方法与策略。

书中的理论方法实用，案例丰富翔实，语言通俗易懂，使本书具有较强的实践指导性和可读性。读者可结合其姐妹篇《幼儿情绪管理的方法与策略》阅读，全面掌握预防和应对幼儿情绪与行为问题的方法，为幼儿的心理成长保驾护航。

幼儿行为管理就是指对幼儿的言和行进行指导及强制性约束，以达到让幼儿的言和行符合社会规范要求的活动与过程。它有两个任务：一是指导，二是管束。许多教育者只看到对幼儿行为的管束，没有看到对幼儿行为的指导，他们将幼儿行为管理简单理解为对幼儿不良行为的管束。其实，幼儿行为管理包括对幼儿良好行为习惯的培养和对幼儿不良行为的引导与矫正（管束）。

教育者重视幼儿行为管理的合理性在于：

 （3） 幼儿期的孩子可塑性大，好的和坏的行为习惯都容易形成，也容易改变。因此，教育者要为幼儿的行为发展把握好方向，让幼儿的良好行为经过不断练习，逐渐转化为良好的行为习惯，让幼儿的不良行为得到及时矫正。

案例1　幼儿园里学到的东西最重要

案例2　细节决定成败

有一个流传很广的故事：

我国的一位外交官在瑞士访问。一天他上厕所出来时，一位妈妈着急地对他说：“我儿子进厕所十多分钟了还没有出来，请您帮忙看一下。”中国外交官再次进厕所之后，看到一个七八岁的男孩正在满头大汗地修冲水马桶。

原来，冲水马桶坏了，这孩子觉得“上厕所不冲水”是违反规则的，所以他要把冲水马桶修好。这个男孩能这么自觉地遵守社会行为规则，反映了瑞士国民的普遍文明素养。

案例4  “可怕的”日本人

2018年的“世界杯”赛中，日本球迷成为一道亮丽的风景线。

看完上述材料，你是不是和我一样觉得日本人实在是“太可怕了”呢？

一个人的行为习惯，反映出他的文明素养水平；一个国家国民的行为习惯，则反映出这个国家、这个民族的普遍文明素养水平。我国有些有钱人周游世界时给别人留下的印象是什么？我们看到过一些中国游客在国外表现出不良行为习惯的报道，这激发我们要给予幼儿行为问题更多的关注。

本书是《幼儿情绪管理的方法与策略—给幼儿教师和家长的教育建议》的姐妹篇。我曾几度想放弃本书的写作，其中主要原因是：关于幼儿行为管理方面的内容，我在拙著《幼儿情绪管理的方法与策略—给幼儿教师和家长的教育建议》《幼儿常规教育指导手册》《幼儿常见心理行为问题—诊断与教育》等书中已经有较全面的阐述，自己十分担心本书的相关内容无法超越上述著作，进而无法给予读者更多的新知识。正是由于这种担心，我在选择本书的内容时慎之又慎、选了又选。为了避免内容与上述著作的重复，在写作过程中我并未过度地追求本书内容和体系上的完整性。如果某些条目与之前有重复，那一定是因为我有一些新的研究结果要呈现。因此，敬请读者多多谅解本书在内容和体系上的不完整性。如果您想更全面地了解本人关于幼儿行为管理的主张，那就请您有空去读读我上面提到的三本著作。

本书的写作异常艰辛，其艰难程度并不亚于我去年写《幼儿情绪管理的方法与策略—给幼儿教师和家长的教育建议》。章节条目几易其稿，写作体例调整数次，这些变化导致我不得不多次收集资料。虽然本书写得很辛苦，但是如果本书在幼儿行为管理方面能给幼儿教师和家长带来一些启迪和帮助，那么我一定会感到十分欣慰。

我在编写本书的过程中借鉴和参阅了大量国内外同行的相关研究成果，在此对他们表示由衷的谢意！同时，由于种种原因，对于书中引用的小部分资料，我未能标明相关作者及资料的出处，在此对相关作者表达歉意！

由于时间仓促，加上作者水平有限，书中一定存在着许多不足之处，敬请阅读和使用本书的老师及朋友批评指正。