首页
分类
万千书架 作者译者 书评推荐 资讯动态 关于我们
中小学学科教学
-
走进快乐语文课堂
作者:潘继云
  • 出版信息
  • 内容简介
  • 推荐
  • 著译者介绍
  • 序言
  • 目录
  • 书摘
  • 出版信息
    出版日期:20100601
    出版社:中国轻工业出版社
    ISBN: 978-7-5019-7483-2
    装帧:平装
    页码:244
    开本:16
    纸张:胶版纸
  • 内容简介
    本书总结了作者近二十年语文教学的成功经验。作者始终致力于探讨如何实践“快乐语文”的教学理念,营造快乐的学习氛围,让学生爱上语文,积极快乐地学习语文。全书将教学观点和方法的阐述与教学实例的分析很好地结合在一起,内容紧扣教学实际,对广大中小学语文教师具有很大的借鉴作用。
  • 推荐

    语文是诗,让人激情澎湃,语文教师所从事的是诗的事业。在这本书里,我们看到了一位涵养孩子们诗心诗性的老师,她怀揣着一颗诗心,怀揣着一种诗情,引领孩子们与优雅同行,与美好相伴。在她诗意盎然的课堂上,孩子们的心在美好情愫的浸润下变得柔软而敏锐,语文“活”在了孩子们的生命里。

    ——李振村(著名教育策划专家,《小学语文教师》执行主编)


    让学生“乐学”是每一位教师梦寐以求的教学境界,潘老师就是这众多追求者中孜孜不倦的一位。在学生面前,她既是良师,又是益友。在她激情飞扬的语文课堂上,孩子们“快乐地放飞自己的梦想”,“诗意地栖居在大地上”。让我们跟随她美丽的文字,去感受语文教学的快乐吧!

    ——程翔(全国青语会会长,北大附中语文特级教师)


    让语文成为学生终身享用的力量,应该是语文教师的根本追求,潘继云老师有着这种追求。语文直抵人的心灵和情感世界,让学生学好语文,从而获得心灵的宁静、精神的完善和人格的高尚,这是语文教育应该实现的对人的终极关怀,潘老师的“快乐语文”正在朝着这个方向努力。可喜可贺!

    ——高万祥(全国优秀教师,江苏省语文特级教师)


    潘老师是一位拥有创新精神的语文老师,她的“快乐语文”课堂处处蕴藏着诗意的语言与灵动的思维,她引领学生充分体验语文的内在美,领略其中深厚的文化底蕴和丰厚的人格内涵。她用灵巧的心营造快乐的课堂氛围,她用细腻的爱架起温馨的情感桥梁。她把孩子们带入一个缤纷的语文园地,且歌且行,采撷一路芬芳。

    —— 李宏绯(山东省潍坊市教育科学研究院语文教研员)

  • 作译者序

    潘继云  国家级二级心理咨询师,山东省寿光市教育局教育科学研究中心初中语文教研员。潍坊市“十佳教师”、特级教师、教学能手,首届“潍坊名师”;寿光市“十佳班主任”、语文学科带头人、寿光市专业技术拔尖人才。多次在省级以上课堂教学大赛中获一等奖,所授《乡愁》教学录像在中国教育电视台展播,并被中央电化教育馆聘为全国中小学教师西部远程培训的导师。


    主编、参编著作多部,应邀在省内外出示观摩课、做专场报告三十余节(场)次。《基础教育》、《现代教育导报》、《潍坊日报》、潍坊电视台、寿光电视台等多家媒体对其教育事迹做过专题报道。《人民教育》“名师与新星”栏目曾以教改典范对其进行重点推介。
  • 序言
  • 目录
    第一章 快乐语文解读 1
    一、与“快乐”结缘 1
    二、我的快乐语文观 5
    三、快乐语文的特性 9
    四、快乐语文的理论支撑 10
    五、快乐语文的策略建构 13

    第二章 快乐课堂 35
    一、我的课堂观:让语文课堂充满诗情与激情 35
    二、课前预习——磨刀不误砍柴工 42
    三、课堂导入——敲好响鼓第一锤 50
    四、整体感知——通读总览得大要 58
    五、质疑探究——读中质疑究根底 65
    六、快乐朗读——沉潜讽咏得滋味 72
    七、品读赏析——潜心会文品神韵 81
    八、放飞想象——巧补空白引共鸣 94
    九、背诵积累——日积月累显内功 101
    十、拓展延伸——余音绕梁心旌荡 106

    第三章 快乐读书 113
    一、我的读书观:养成良好的读书习惯 113
    二、与学生一起快乐读书 117
    三、每日美文 119
    四、读书感动接力 121
    五、创新读书笔记 122
    六、读书沙龙 124

    第四章 快乐写作 129
    一、我的写作观:让文字活起来 129
    二、师生同写随笔 136
    三、心灵对话 143
    四、创办班刊 145
    五、组建文学社 149

    第五章 快乐实践 155
    一、我的语文实践观:生活即语文 155
    二、体验综合性学习的快乐 159
    三、校外采风 163
    四、带着爱心成长 165

    第六章 课堂教学实录 169
    一、让课堂成为一首诗——沐浴诗韵的熏染 169
    二、通过人性那扇窗——领略小说的魅力 186
    三、生命的礼赞——感受散文的神韵 201
    四、与先贤对话——体味文言文的厚重 215
    五、让童真的美丽永留心间——漫步在写作的天空下 230
  • 摘要
微信公众号
新浪微博