一直以来,讲故事都是幼儿教师的必备技能,抑扬顿挫的语调和跌宕起伏的情节有助于丰富儿童的内心世界,提高他们的语言表达能力。可是,除此之外,故事在幼儿教育中还能发挥怎样的作用?教师如何有效提高儿童在故事中的参与度?如何创造性地运用故事促进儿童在更多领域的发展?
为此,本书阐述了儿童故事创作的一种新模式,它以创客运动、瑞吉欧教育和STEAM实践为理论基础提出“故事创作环”,结合大量的教育实例与课程记录阐明故事探究的三个阶段,指导教师创设创客空间,形成探究文化,开启、推进故事创作活动,让儿童在创作故事、通过多种方式呈现故事、书写故事中发挥想象力和创造力,积累丰富的语言经验,提高问题解决与读写等能力。